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  2.桂林山水(完美版)_二年级语文_语文_小学教育_教育专区。1 “桂林”位于广西壮族自治区的东 北部,因其风景秀丽而享有“桂林山 水甲天下”的美誉。 桂林的山一座座拔地而起、奇峰罗 列、色彩明丽;桂林的水清澈见底, 似明镜、像翡翠。这样的山水交相辉 映,构

  1 “桂林”位于广西壮族自治区的东 北部,因其风景秀丽而享有“桂林山 水甲天下”的美誉。 桂林的山一座座拔地而起、奇峰罗 列、色彩明丽;桂林的水清澈见底, 似明镜、像翡翠。这样的山水交相辉 映,构成了一幅绵延千里的绝妙画卷。 让我们随着作者一起做一次愉快的旅 行吧! 2 3 字词 漓江 lí 波澜壮阔 lán 翡翠 fěi 峰峦雄伟 luán 无暇 xiá 怪石嶙峋 lín xún 屏障 zhàng 连绵不断 mián 竹筏 fá 危峰兀立 wù 4 本课优美的词语 无瑕 翡翠 荡漾 观赏 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 连绵不断 危峰兀立 5 词语解释 ? 无瑕——瑕:玉上面的斑点。没有斑 点。 ? 水平如镜——水面平静明亮,像一面 镜子。 ? 波澜壮阔——澜:大波浪。课文中指 大海中的波浪雄壮浩大。 ? 形态万千——形状、姿态多种多样。 ? 峰峦雄伟——山峰连绵不断,雄壮而 高大。 6 2.桂林山水 你从课题知道这篇文章主要 写什么的? (先写水,再写山,山水相融。) 7 请同学们按下列要求自学课文 1.自由读全文,请找出一句能概括 全文,给你总体印象的句子) 2.看看课文怎样围绕这句话来写, 再用一个句子说出每个小段的大意。 (全文有四段:第一段写乘着船观赏 桂林的山水。第二段写了漓江的水。 第三段写了桂林的水。第四段写了桂 林的山和水。) 8 1.题目和课文内容有什么关系? (课文内容紧紧围绕题目的桂林中 的“山”和“水”来写) 2.这篇课文是按什么顺序写呢?先 总写什么?再分别写了什么?最后 又写什么? 3.全文的记叙顺序是“先—— (先总起)再——(再分述) 后——(后总结)” 9 人们是怎样评价桂林山水的 ? (齐读) 人们都说:“桂林 山水甲天下。”我们乘着木船 荡漾在漓江上,来观赏桂林的 山水。 ? “ 甲天下”是什么意思?是 什么原因使作者去观赏? 10 ?桂林山水甲天下 ? 甲:第一 ? 甲天下:天下第一 ? 桂林山水,天下第一 11 默读第二自然段 (1)、哪些词句能看出漓 江的水“甲天下”。 (2)、桂林的水有什么特 点?圈出概括特点的词。 (3)、想想作者在文中运用 了哪些修辞方法写出桂林水美 的。 (4)、写大海与西湖,是为 了什么? 12 我看过波澜壮阔的大海,玩赏 过水平如镜的西湖,却从没看见过 漓江这样的水。 波澜壮阔 西湖 大海 水平如镜 13 填空 : 我看见过( )的大海,玩 赏过( )的西湖,却从没看见过 漓江这样的水。 想想课文写漓江水为什么要写 这些著名的山水? 突出漓江水的美 14 我看见过波澜壮阔的大海 15 玩赏过水平如镜的西湖 16 却没见过漓江这样的水 17 18 19 静漓 得江 让的 你水 感真 觉静 不啊 到. 他 在 动 20 漓 清江 得的 可水 以真 看清 见 江 底 的 沙 石 21 绿 得 仿 佛 那 是 一 块 漓 江 的 水 真 绿 啊 , 无 瑕 的 翡 翠 22 漓江水有哪些特点?用几个字简单地概括。 ? 漓江的水真静啊,静得让你感觉不 到它在流动; ? 漓江的水真清啊,清得可以看见江 底的沙石; ? 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块 无暇的翡翠; 23 作者运用了什么修辞手法,把漓 江的水写得这么奇丽? ? 漓江的水真静啊,静得让你感觉不 到它在流动; ? 漓江的水真清啊,清得可以看见江 底的沙石; ? 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块 无暇的翡翠; 24 ? 排比是一种修辞手法,利用 三 个或三个以上意义相关或相近,结 构相同或相似和语气相同的词组或 句子并排,达到一种加强语势的效 果。 25 漫山遍野的树,像绵延不绝的绿色画卷,像鳞 次栉比的天然屏障,像严阵以待的戍边将士。 春天的雨像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜 织着。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它 生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领 着我们上前去。 像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英 的带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。 26 漓江的水真静啊,静得 让你感觉不到它在流动; 船桨激起的微波散出一道道水纹, 才能让你感觉到船在前进,岸在后移。 27 ? 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; ? (概括写) (具体写) ? 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; ? 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡 翠; 28 照样子,练习把句子写具体: 例:漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石。 (概括写) (具体写) 教室里真静啊,静得可以听到沙沙的写字声 。 连掉下一根针都听得到。 把句子写具体: A、校园的景色真美啊,就像是一幅美丽的画 。 B、市场上的东西真多啊,满目琳琅,看得我眼花。缭乱 C、路边的树真高啊, 直插入云霄 。 漓江的水真绿啊 ,绿得 仿佛是一块无暇的翡翠; 31 漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是 一块无瑕的翡翠。 32 静 啊,静得让我感觉不到它在流动; 漓江的水真 清 啊,清得可以看见江底的沙石; 绿 啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 1、比较他们表达的意思有什么不同? (水流:感觉上 突出它的可爱) 水态: 视觉上 水色:用比喻 2、这三个分句组成了一个排比句,要读出递进语势力 (声音由低到高,速度由慢到快,感情由弱到强) 33 春天的雨真柔啊,柔得像蚕吐出来 的细丝; 春天的雨真密啊,密得仿佛是一张 天空织起的雨帘; 春天的雨真轻啊,轻得像一条雨丝 做的纱巾。 34 玫瑰真红啊,红得像燃烧的火焰;玫瑰真美啊,美得让人陶醉;玫瑰真香啊,香 得引来了群群蝴蝶翩翩起舞; 35 树 公园里的树真多啊,有四季常绿的松树,有器宇 轩昂的银杏树,有高大挺拔的槐树,有婀娜多姿的柳 树;公园里的树真奇特啊,有的像一把伞,有的像神 气的士兵,有的顶天立地像个巨人;公园里的树真绿 啊,就像一片绿色的海洋。 海 青岛的海真广阔啊,让你一眼望不到边际;青岛 的海真蓝啊,蓝得仿佛那是一块碧蓝的宝石;青岛的 海真汹涌啊,波浪滔天,似千军万马,滚滚袭来。 花 梅园的花真多呀,你挨着我,我挨着你,密密麻麻,数不 胜数;梅园的花真艳呀,黄似金,粉如霞,白如雪,五彩缤纷, 争奇斗艳;梅园的花真香呀,一进门就能闻到,香飘万里,不 愧是十大名花。 37 小结第2节学习方法: (1)了解桂林的水有什么特点?圈出概 括特点的词。 (2)划出句子,说明桂林水的特点。 (3)想想作者在文中运用了哪些修辞方 法写出桂林水美的。 试着有感情朗读。 (4)写大海与西湖,是为了什么? 38 用学习第二段的方法学习第三段: 学习要求: 1.找出描写桂林的山特点的句子。 2.认真朗读有关句子, 体会作者的思想感 情。 3.本节开头将“泰山”、“香山”与“桂 林的山”进行比较,这样写有什么好处? 个人自由说——小组讨论说 39 桂林的山到底是一幅怎么样的美景? 40 奇 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各 不相连. 41 像老人、像巨象、像骆驼,奇峰 罗列,形态万千; 42 这句话主要写 桂林山的奇 。 句子中把山比作老人 、巨象 、骆驼 。 形态万千 奇峰罗列 43 桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生 的竹笋,色彩明丽,倒映水中; 44 这句话主要写 桂林山的秀 。 句子中把 山 比作屏障、竹笋 。 45 险 桂林的山真 啊, 一不小心就会栽倒下来。 好像 46 齐读 : 桂林的山真奇啊,一座座拔地而 起,各不相连,像老人,像巨象,像骆 驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山 真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹 笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山 真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好象 一不小心就会栽倒下来。 47 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,比 各不相连,像老人,像巨象,像骆驼, 喻 奇峰罗列,形态万千; 桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障, 像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中; 桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石 嶙峋,好像一不小心就会载倒下来。 排比、 夸张 这些句 用了哪 些修辞 手法?48 我攀登过峰峦雄伟的泰山 49 游览过红叶似火的香山 50 却没有看见过桂林这一带的山 51 想想课文写桂林的山为什么要写这 些著名的泰山,香山? 我攀登过峰峦雄伟的泰山, 游览过红叶似火的香山,却从 没看见过桂林一带的山。 用泰山和香山跟桂林的山作比较, 是为了突出桂林的山奇、秀、险 的特点 52 课文的第二段用 和 来 跟漓江的水作比较,是为了突出漓 江水 、 、 的特点。课文第三 段又用 和 跟桂林的山作比 较,是为了突出桂林的山 、 、 的特点。 作者在介绍这些特点时都用 了 句式。 53 课文的第二段用大海和西湖来 跟漓江的水作比较,是为了突出漓 江水静、清、绿的特点。课文第三 段又用泰山和香山跟桂林的山作比 较,是为了突出桂林的山奇、秀、 险的特点。 作者在介绍这些特点时都用 了 排比句式。 54 5.把最能表达作者观赏桂林山水 感受的句子找出来。 这样的山围绕着这样的水, 这样的水倒映着这样的山,再 加上空中云雾迷蒙,山间绿树 红花,江上竹筏小舟,让你感 觉到像是走进了连绵不断的画 卷,真是“舟行碧波上,人在 画中游”。 55 这样的山围绕着这样的水, 这样的水倒映着这样的山…… 56 “舟行碧波上, 人在画中游” 57 舟行碧波上, 人在画中游。 游船航行在 碧绿的河水上, 船上 的游人就 像在一幅美丽 的画卷中游览 58 学习小结: ?用三个字来概括漓江水的特点:静、清、绿。 ?用三个字来概括桂林山的特点:奇、秀、险。 ?中心思想:通过作者荡舟漓江观赏到的桂林山水 景色的赞美之情,表达了作者对祖国 课文脉络: 河山的热爱。 甲天下 总写 漓江的水……静、清、绿 桂林的山……奇、秀、险 分写 舟行碧波上 人在画中游 总写 课后总结 总述:桂林山水甲天下 静 水清 分述 绿 奇 山秀 险 总结:舟行碧波上,人在画中游 60 再次有感情地通读全文,体会桂林 山水独特的美。然后说说这篇课文 在写作上有什么特点? ? 写作:由近到远,先写水再写山。 (为什么呢?) ? 观察:对比,比喻,排比。 (分别有那些地方呢?) 61 作业: 观赏一处风景,注意仔细观察 它的特点,然后写下几段话, 最好能用上本课的一些优美的 词语。 62

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